Реферат. Психология судебного процесса 1. Общая психологическая характеристика судебного процесса. 2. Особенности характеристики подсудимого. 3. Особенности личности свидетеля. 4. Особенности познавательной деятельности. 5. Формирование убеждения и принятие решения судом.
Контрольная работа. Общение как социально-психологическое явление 1. Понятие общения, значение общения в жизни и деятельности человека. 2. Многоплановый характер общения (функции, виды, цели общения). 3. Структура общения (коммуникативная, персептивная, интерактивная).
Контрольная работа. Контрольная работа по социальной психологии 1. Мода как форма подражания. 1.1. Сущность понятия «мода». 1.2. Этапы развития моды. 1.3. Подражание как предпосылка моды. 2. Любовь как основа семьи. 2.1. Сущность понятия любовь. 2.2. Любовь как фактор формирования крепкой семьи. Литература.
Контрольная работа. Диагностика темперамента и характера и Диагностика личностных особенностей Упражнение 2. Тип темперамента. Упражнение 2. Характерологический опросник К. Леонгарда (определение направления характера). Упражнение 3. Определение осмысленности жизненных ориентаций. Упражнение 4. Исследование личностных ценностей. Упражнение 5. Определение психологического возраста личности.
Контрольная работа. Власть в организации Анализ стилей управления и власти в организации. Автократия: свойства, подходы. Демократия: свойства, подходы. Сравнительная характеристика. Заключение.
Контрольная работа. Основы социальной психологии (вариант №2) Московская государственная технологическая академия 1. Основы социальной психологии. Понятие социальной общности, общества и социума. Виды социальных общностей. Социально-психологическая организация малых и больших социальных групп. 2. Психология межличностных отношений. Формы межличностного психического взаимодействия. Психология разрешения межличностных конфликтов. 3. Психология преступной группы. Задача №1. Нормальное функционирование преступной группы обусловлено выполнением лидером ряда важных, необходимых группе социально-психологических
Курсовая работа. Акцентуированные черты характера 1 Проблема изучения особенностей характера в современной психологии. 1.1. Определение и сущность характера. 1.2. Понятие акцентуации характера и его сущность. 1.3. Виды акцентуаций в различных теориях. 2. Экспериментальное исследование акцентуированных черт характера. 2.1. Цели, гипотеза и задачи исследования. 2.2. Методика исследования. 2.3. Результаты исследования. 2.4. Обсуждение результатов. Заключение. Библиография. Приложение.
Курсовая работа. Связь временной перспективы и тревожности в юношеском возрасте 1. Постановка задачи. 1.1. Объект исследования. 1.2. Предмет исследования. 1.3. Цели исследования. 1.4. Задачи исследования. 1.5. Гипотезы исследования. 2. Теоретическая часть. 2.1. Особенности юношеского возраста. 2.2. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. 2.3. Взгляды на временную перспективу в современной психологии. 3. Экспериментальная часть. 3.1. Описание эксперимента. 3.1.1. Схема проведения эксперимента. 3.1.2. План проведения тестирования. 3.1.3. Состав группы
Курсовая работа. Реклама как социальный институт современного российского общества 1. Реклама как социальный институт. 1.1. Понятие социального института. 1.2. Сущность социального института рекламы. 1.2. Особенности развития рекламы в России. 2. Функции рекламы как социального института. 2.1. Социализация. 2.2. Влияние рекламы на прогресс экономическое развитие, дифференциацию и объединение общества. Заключение.
Курсовая работа. Характер 1 Проблема изучения особенностей характера в современной психологии. 1.1. Определение и сущность характера. 1.2. Структура характера. 1.3. Понятие акцентуации характера и его сущность. 2. Экспериментальное исследование черт характера. 2.1. Методика исследования. 2.2. Результаты исследования. Заключение. Библиография. 1. Опросник Леонгарда.
Курсовая работа. Мышление как процесс решения задач 1. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. 1.1. Понятие мышления. 1.2. Виды и формы мышления. 1.3. Индивидуально-психологические особенности мышления. 2. Мышление как процесс решения задач. 2.1. Сущность задачи и ее решения. 2.2. Мыслительные операции пр решении задач. 2.3. Мышление и творческое решение задач. Заключение.
Курсовая работа. Индивидуальные способности и их связь с памятью 1. Сущность понятия способность и ее виды. 1.1. Сущность понятия «способность». 1.2. Виды способностей. 2. Память в психологической науке. 2.1. Память и основные мнемические процессы. 2.2. Классификация видов памяти. 3. Экспериментальные исследования особенностей памяти и способности человека. 3.1. Методика исследования способностей и памяти. 3.2. Анализ экспериментальных данных. Заключение.
Курсовая работа. Способности 1. Сущность понятия способность и ее виды. 1.1. Сущность понятия «способность». 1.2. Виды способностей. 2. Формирование и развитие способностей. 2.1. Формирование способностей. 2.2. Развитие способностей. Заключение.
Курсовая работа. Психология младшего школьного возраста 1. Особенности развития познавательных процессов у младшего школьника. 1.1. Социальная ситуация развития младшего школьника. 1.2. Развитие мышления в младшем школьном возрасте. 1.3. Развитие речи в младшем школьном возрасте. 1.4. Развитие восприятие и представления в младшем школьном возрасте. 1.5. Развитие внимания. 1.6. Развитие памяти младшего школьника. 2. Развитие эмоциональной сферы ребенка в младшем школьном возрасте. 2.1. Особенности выражения чувств и эмоций в младшем школьном
Диплом. Управление трудовыми конфликтами в организации 1. Теоретические основы конфликта. 1.1. Конфликт и его сущность. 1.2. Виды конфликтов. 1.3. Причины конфликта. 2. Анализ производственной и социально-трудовой ситуации в ООО «Медуниверсал Л». 2.1. Производственная и социально-экономическая характеристика организации, характеристика персонала - образование, профессиональный стаж, опыт работы кадрового состава в ООО «Медуниверсал Л». 2.2. Причины, уровни и функциональные последствия трудовых конфликтов в организации. 2.3. Поведение администрации
Диплом. Связь социально-психологической приспособленности и временной перспективы в юношеском возрасте 1. Теоретические аспекты социально-психологической приспособленности и временной перспективы в юношеском возрасте. 1.1. Общие закономерности психической адаптации. 1.2. Психическая адаптация и тревожность. 1.3. Временная перспектива и социально-психологическая адаптированность. 1.4. Профессиональные установки как фактор социально-психологической адаптации. 2. Исследование связи социально-психологической приспособленности и временной перспективы в юношеском возрасте. 2.1. Постановка проблемы и
Диплом. Психологические проблемы работника в современной организации 1. Общая психологическая характеристика организационно-управленческой подструктуры организации. 1.2. Психологические особенности сотрудников. 2.2. Проблемы взаимоотношения в коллективе. 2. Психологические факторы и проблемы в работе сотрудников аварийно-спасательного формирования. 2.1. Влияние стрессов. 2.2. Влияние факторов, устойчиво или временно повышающих предрасположенность к опасности. 2.3. Поведение в экстремальных ситуациях. 2.4. Мотивы и установки. 2.5. Отношение к риску. 3.
Диплом. Медицинские и социальные аспекты табакокурения 1. Табакоурение и химическая зависимость. 1.1. Природа зависимого поведения. 1.2. История возникновения курения. 1.3. Никотиновая зависимость. 1.4. Резюме. 2. Медико-социальные последствия табакокурения. 2.1. Анализ химического состава табачного дыма. 2.2. Влияние курения на здоровье человека. 2.3. Резюме. 3. Методы борьбы с курением. 3.1. Роль медицинских работников в борьбе с табакокурением. 3.2. Методы борьбы с курением. 3.3. Деятельность специалиста социальной работы по профилактике
Реферат. Эмоции 1. 2. О происхождении эмоций. 3. Эмоциональное развитие личности. 4. Теория Альфреда Адлера. 5. Взаимодействие эмоций на человека. 6. Эмоции и социальная среда. 7. Заключение.
Реферат. Диагностика индивидуальных и личностных особенностей Упражнение 1. Тип темперамента. Упражнение 2. Определение направления характера. Упражнение 3. Определение осмысленности жизненных ориентаций. Упражнение 4. Исследование личностных ценностей. Упражнение 5. Определение психологического возраста личности.
,
,
